
Fomento de la escritura en la educación secundaria superior
Observaciones y valoraciones en escuelas secundarias de Zúrich
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				Ser capaz de expresarse de forma comprensible, adecuada y correcta en diferentes tipos de textos es el objetivo principal de la promoción de la escritura en la educación secundaria superior. Por muy sencilla que pueda parecer la competencia escritural que se pretende alcanzar, su promoción es muy compleja. En el presente libro se describe de forma ejemplar la situación actual de la promoción de la escritura en las escuelas secundarias de Zúrich. Se abordan las expectativas de profesores y alumnos con respecto a la competencia básica de la escritura y se buscan respuestas a la pregunta d...
Ser capaz de expresarse de forma comprensible, adecuada y correcta en diferentes tipos de textos es el objetivo principal de la promoción de la escritura en la educación secundaria superior. Por muy sencilla que pueda parecer la competencia escritural que se pretende alcanzar, su promoción es muy compleja. En el presente libro se describe de forma ejemplar la situación actual de la promoción de la escritura en las escuelas secundarias de Zúrich. Se abordan las expectativas de profesores y alumnos con respecto a la competencia básica de la escritura y se buscan respuestas a la pregunta de en qué medida los resultados de la investigación y los análisis sobre la promoción de la escritura se incorporan a la práctica docente. Para dejar claro por qué la escritura desempeña una función clave en la preparación para la educación superior, se explica en primer lugar el estado actual de la investigación, que se refiere explícitamente a estudios realizados en Zúrich. A continuación, se relacionan los resultados de la investigación con entrevistas a expertos, profesores de secundaria y alumnos de bachillerato. Aunque en muchos casos los resultados de la investigación coinciden con las exigencias de profesores y alumnos, su aplicación requiere un esfuerzo.