Fenomenologia física não-linear através do questionamento
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O objetivo é introduzir o estudo dos aspectos elementares da fenomenologia física não linear (NPL) no programa de Física do Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), utilizando a técnica de questionamento e o uso do pêndulo (sistema dinâmico) para sua implementação. Com isso, pretendemos criar uma plataforma didática que permita aos futuros professores de física do IPC abordar o ensino da FNL, permitindo que o ensino das matérias elementares da FNL atinja o nível do ensino secundário venezuelano.O benefício de introduzir o estudo da FNL nas salas de aula do ensino secundário é e...
O objetivo é introduzir o estudo dos aspectos elementares da fenomenologia física não linear (NPL) no programa de Física do Instituto Pedagógico de Caracas (IPC), utilizando a técnica de questionamento e o uso do pêndulo (sistema dinâmico) para sua implementação. Com isso, pretendemos criar uma plataforma didática que permita aos futuros professores de física do IPC abordar o ensino da FNL, permitindo que o ensino das matérias elementares da FNL atinja o nível do ensino secundário venezuelano.O benefício de introduzir o estudo da FNL nas salas de aula do ensino secundário é estimular, ativar e compreender os efeitos desses fenômenos, o que é muito útil para contribuir significativamente para a compreensão de grande parte do comportamento da natureza, que se manifesta de forma não linear e com a física tradicionalmente ensinada nas salas de aula é totalmente ignorada.
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