Fattori del fallimento degli alunni maliani: il caso di Torokoro A e Katiorni
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Questo articolo si propone di condividere alcuni dei risultati della nostra ricerca sull'analisi delle percezioni degli amministratori, degli insegnanti, dei genitori e degli studenti degli effetti sul rendimento scolastico della scuola, della classe, dell'insegnante e dell'allievo nelle scuole di base, pubblica Torokorobougou A per Bamako e comunitaria Katiorni per Sikasso. Tutti i dati sono stati raccolti utilizzando un questionario d'indagine e una guida all'intervista con 444 persone. Ci siamo posti le seguenti domande: quali sono i fattori endogeni ed esogeni che hanno influenzato il rend...
Questo articolo si propone di condividere alcuni dei risultati della nostra ricerca sull'analisi delle percezioni degli amministratori, degli insegnanti, dei genitori e degli studenti degli effetti sul rendimento scolastico della scuola, della classe, dell'insegnante e dell'allievo nelle scuole di base, pubblica Torokorobougou A per Bamako e comunitaria Katiorni per Sikasso. Tutti i dati sono stati raccolti utilizzando un questionario d'indagine e una guida all'intervista con 444 persone. Ci siamo posti le seguenti domande: quali sono i fattori endogeni ed esogeni che hanno influenzato il rendimento degli alunni nelle scuole di base interessate? Come hanno fatto questi diversi fattori a generare difficoltà individuali e collettive? In primo luogo, ricorderemo brevemente il quadro teorico e metodologico adottato, e poi presenteremo la composizione e i pröli dei 202 genitori e dei 112 insegnanti intervistati. In¿n, analizzeremo i possibili legami tra i fattori endogeni o esogeni e le difficoltà individuali e collettive incontrate dagli alunni.
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