Fattori a livello di scuola per la preparazione al programma di counseling nelle scuole superiori del NYS
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Mentre il paradigma di riforma scolastica dominante negli Stati Uniti si concentra sulle prestazioni lavorative dei singoli professionisti della scuola, la ricerca in psicologia industriale e organizzativa ha stabilito l'importanza dei fattori a livello di sistema per i risultati organizzativi. Un fattore critico per ottenere scuole pubbliche di qualità è la preparazione dei programmi di orientamento. In questo studio, l'analisi statistica dei dati originali di un sondaggio condotto tra i consulenti di orientamento delle scuole superiori dello Stato di New York ha evidenziato l'importanza cr...
Mentre il paradigma di riforma scolastica dominante negli Stati Uniti si concentra sulle prestazioni lavorative dei singoli professionisti della scuola, la ricerca in psicologia industriale e organizzativa ha stabilito l'importanza dei fattori a livello di sistema per i risultati organizzativi. Un fattore critico per ottenere scuole pubbliche di qualità è la preparazione dei programmi di orientamento. In questo studio, l'analisi statistica dei dati originali di un sondaggio condotto tra i consulenti di orientamento delle scuole superiori dello Stato di New York ha evidenziato l'importanza cruciale del rapporto consulente-studente per la preparazione del programma. Questa ricerca contribuisce a un crescente numero di prove a sostegno del paradigma della riforma scolastica basata sull'intero sistema, che cerca di migliorare sia i risultati individuali che quelli del sistema attraverso l'attenzione ai fattori a livello di scuola e di sistema.
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