Faire progresser l'éducation inclusive pendant Covid-19
Système d'alternatives théoriques-méthodologiques et pratiques pour promouvoir l'éducation inclusive pour les personnes ayant des besoins spécifiques
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Cet ouvrage consiste en la compilation des résultats engagés dans le programme sectoriel MINED durant la période triennale 2019-2021 sur : Méthodologie pour l'attention aux écoliers inclus dans la 1ère et la 2ème catégorie. Méthodologie pour l'apprentissage du système braille par les voyants afin de promouvoir des pratiques inclusives avec les personnes aveugles dans tous les types et niveaux d'enseignement du système éducatif national ; Stratégie socio-éducative pour la participation civique des jeunes ayant un handicap intellectuel et l'amélioration de leur préparation au tra...
Cet ouvrage consiste en la compilation des résultats engagés dans le programme sectoriel MINED durant la période triennale 2019-2021 sur : Méthodologie pour l'attention aux écoliers inclus dans la 1ère et la 2ème catégorie. Méthodologie pour l'apprentissage du système braille par les voyants afin de promouvoir des pratiques inclusives avec les personnes aveugles dans tous les types et niveaux d'enseignement du système éducatif national ; Stratégie socio-éducative pour la participation civique des jeunes ayant un handicap intellectuel et l'amélioration de leur préparation au travail en vue de leur intégration socio-professionnelle, et enfin, le Système d'alternatives théoriques-méthodologiques et pratiques pour promouvoir l'éducation inclusive des personnes ayant un SEN, Stratégie d'amélioration pour améliorer la qualité de la formation initiale et continue des professionnels dans les cours de licence de la Faculté des Sciences de l'Éducation dans la perspective de l'inclusion sociale et éducative.
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