Factores do fracasso dos alunos do Mali: o caso de Torokoro A e Katiorni
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Este artigo propõe partilhar alguns dos resultados da nossa investigação sobre a análise das percepções dos administradores, professores, pais e alunos sobre os efeitos no desempenho escolar da escola, da turma, do professor e do aluno nas escolas básicas, Torokorobougou A para Bamako público e Katiorni comunitário para Sikasso. Os dados foram todos recolhidos utilizando um inquérito por questionário e um guia de entrevista com 444 pessoas. Colocámo-nos as seguintes questões: Quais são os factores endógenos e exógenos que têm afectado o desempenho dos alunos nas escolas básic...
Este artigo propõe partilhar alguns dos resultados da nossa investigação sobre a análise das percepções dos administradores, professores, pais e alunos sobre os efeitos no desempenho escolar da escola, da turma, do professor e do aluno nas escolas básicas, Torokorobougou A para Bamako público e Katiorni comunitário para Sikasso. Os dados foram todos recolhidos utilizando um inquérito por questionário e um guia de entrevista com 444 pessoas. Colocámo-nos as seguintes questões: Quais são os factores endógenos e exógenos que têm afectado o desempenho dos alunos nas escolas básicas em questão? Como é que estes diferentes factores geraram dificuldades individuais e colectivas? Em primeiro lugar, recordaremos brevemente o quadro teórico e metodológico adoptado, e depois apresentaremos a composição e pröls dos 202 pais e 112 professores entrevistados. In¿n, analisaremos as possíveis ligações entre os factores endógenos ou exógenos e as dificuldades individuais e colectivas encontradas pelos alunos.
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