Factores del fracaso escolar en Malí: el caso de Torokoro A y Katiorni
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Este artículo se propone compartir algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de las percepciones de los administradores, los profesores, los padres y los alumnos sobre los efectos en el rendimiento escolar de la escuela, la clase, el profesor y el alumno en las escuelas básicas, la pública Torokorobougou A para Bamako y la comunitaria Katiorni para Sikasso. Todos los datos se recogieron mediante un cuestionario y una guía de entrevistas con 444 personas. Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los factores endógenos y exógenos que han afectado ...
Este artículo se propone compartir algunos de los resultados de nuestra investigación sobre el análisis de las percepciones de los administradores, los profesores, los padres y los alumnos sobre los efectos en el rendimiento escolar de la escuela, la clase, el profesor y el alumno en las escuelas básicas, la pública Torokorobougou A para Bamako y la comunitaria Katiorni para Sikasso. Todos los datos se recogieron mediante un cuestionario y una guía de entrevistas con 444 personas. Nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los factores endógenos y exógenos que han afectado al rendimiento de los alumnos de las escuelas básicas en cuestión? ¿Cómo generaron estos diferentes factores las dificultades individuales y colectivas? En primer lugar, recordaremos brevemente el marco teórico y metodológico adoptado, y a continuación presentaremos la composición y los pröles de los 202 padres y 112 profesores entrevistados. A In¿n, analizaremos los posibles vínculos entre los factores endógenos o exógenos y las dificultades individuales y colectivas que encuentran los alumnos.
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