Facteurs technologiques affectant la radiodiffusion dans les écoles au Kenya
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Le programme de diffusion radiophonique dans les écoles existe depuis les années 1920. Le Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) développe des leçons radiophoniques interactives (IRL) pour les élèves des écoles primaires, secondaires et supérieures, ainsi que pour le grand public. Au Kenya, la radiodiffusion dans les écoles a été introduite dans les années 1960 dans le but d'élargir l'accès à l'éducation, d'améliorer la qualité de l'éducation, de diffuser des méthodes d'enseignement supérieures aux enseignants en exercice et de former des enseignants à moindre c...
Le programme de diffusion radiophonique dans les écoles existe depuis les années 1920. Le Kenya Institute of Curriculum Development (KICD) développe des leçons radiophoniques interactives (IRL) pour les élèves des écoles primaires, secondaires et supérieures, ainsi que pour le grand public. Au Kenya, la radiodiffusion dans les écoles a été introduite dans les années 1960 dans le but d'élargir l'accès à l'éducation, d'améliorer la qualité de l'éducation, de diffuser des méthodes d'enseignement supérieures aux enseignants en exercice et de former des enseignants à moindre coût. L'étude a été menée pour découvrir les défis technologiques auxquels est confronté le programme de radiodiffusion dans les écoles au Kenya, dans le cas des écoles primaires publiques et privées de la division de Rangwe. L'étude a utilisé un modèle d'enquête descriptive. La collecte des données a été effectuée à l'aide de questionnaires semi-structurés et de calendriers d'observation. Les données recueillies sur le terrain ont été codées et analysées qualitativement et quantitativement à l'aide de statistiques descriptives avec l'aide de SPSS. Les résultats globaux ont montré que la majorité absolue des écoles de la division de Rangwe n'utilisaient pas le programme de diffusion radiophonique dans les écoles pour compléter l'apprentissage dans les classes supérieures.
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