Facteurs influençant la gestion de la classe dans une école primaire publique
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Cette étude a pour but d'étudier les facteurs influençant la gestion de la classe dans une école primaire publique de la zone de gouvernement local d'Ifako-Ijaiye, État de Lagos, Nigeria. La conception était de nature descriptive et a impliqué 90 répondants (dont 90 enseignants). Les données primaires ont été recueillies à l'aide de questionnaires structurés. Par conséquent, seules des données quantitatives ont été recueillies. Les répondants étaient des enseignants de six (6) écoles secondaires publiques. Le questionnaire se compose de deux sections : la section A comprend...
Cette étude a pour but d'étudier les facteurs influençant la gestion de la classe dans une école primaire publique de la zone de gouvernement local d'Ifako-Ijaiye, État de Lagos, Nigeria. La conception était de nature descriptive et a impliqué 90 répondants (dont 90 enseignants). Les données primaires ont été recueillies à l'aide de questionnaires structurés. Par conséquent, seules des données quantitatives ont été recueillies. Les répondants étaient des enseignants de six (6) écoles secondaires publiques. Le questionnaire se compose de deux sections : la section A comprend quatre (4) éléments sur les caractéristiques sociodémographiques des répondants, la section B comprend des questions générées pour les questions de recherche. Les résultats de la recherche ont révélé que l'attitude de l'enseignant et l'utilisation du matériel pédagogique ont un rôle à jouer dans la motivation d'apprentissage des élèves et ces facteurs jouent un rôle très important dans la capacité de l'enseignant à gérer la classe. Le chercheur a également conclu qu'une salle de classe bien gérée commence par l'aménagement physique de la pièce - la disposition des bureaux et de l'espace de travail, l'attrait des tableaux d'affichage, le stockage des matériaux et des fournitures.
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