Expresión de la tutoría en el aspecto de la gestión de la organización del aprendizaje
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El objetivo del libro es proporcionar a los lectores conocimientos en el ámbito de la tutoría, la organización del aprendizaje y la gestión relacionando la gestión del conocimiento y la organización del aprendizaje con la visión de la ciudad o región del aprendizaje, analizando la organización del aprendizaje en los aspectos de alternancia de la economía, la política y la cultura. Así pues, el contenido del libro viene determinado por la clara influencia del conocimiento en los procesos innovadores. Se ha formado un punto de vista procedimental de las innovaciones; también se ha d...
El objetivo del libro es proporcionar a los lectores conocimientos en el ámbito de la tutoría, la organización del aprendizaje y la gestión relacionando la gestión del conocimiento y la organización del aprendizaje con la visión de la ciudad o región del aprendizaje, analizando la organización del aprendizaje en los aspectos de alternancia de la economía, la política y la cultura. Así pues, el contenido del libro viene determinado por la clara influencia del conocimiento en los procesos innovadores. Se ha formado un punto de vista procedimental de las innovaciones; también se ha desarrollado un vínculo de las innovaciones con el conocimiento y con la gestión del conocimiento. Así pues, en este libro se hace hincapié en la tutoría, la actividad de los tutores y las interacciones de aprendizaje, la fuerza motriz del aprendizaje organizativo y la importancia de la gestión del conocimiento en la organización que aprende, los principios de la organización que aprende, los modelos de pensamiento, la relación entre el conocimiento y la gestión del conocimiento en la organización. Se presta especial atención a la base del conocimiento de la organización: a los componentes principales, a los bloques de la gestión del conocimiento. La gestión del conocimiento se presenta como una investigación de actividad y como una tarea de integración.
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