Exploración de estrategias relacionadas con la usabilidad de las tecnologías de apoyo
en la aplicación de la educación integradora entre los profesores con discapacidad visual de Tanzania
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Este estudio se centró en la exploración de estrategias relacionadas con el uso de tecnologías de apoyo (TA) en la implementación de la educación inclusiva entre profesores con discapacidad visual en Tanzania. El estudio empleó un diseño de investigación convergente bajo un enfoque de investigación mixto guiado por las teorías del Modelo de Discapacidad Social, el Modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje y el Modelo de Aceptación de la Tecnología. El estudio también recopiló datos e información de sesenta y siete (67) participantes mediante técnicas de muestreo probabil...
Este estudio se centró en la exploración de estrategias relacionadas con el uso de tecnologías de apoyo (TA) en la implementación de la educación inclusiva entre profesores con discapacidad visual en Tanzania. El estudio empleó un diseño de investigación convergente bajo un enfoque de investigación mixto guiado por las teorías del Modelo de Discapacidad Social, el Modelo de Diseño Universal para el Aprendizaje y el Modelo de Aceptación de la Tecnología. El estudio también recopiló datos e información de sesenta y siete (67) participantes mediante técnicas de muestreo probabilístico y no probabilístico. Se emplean pruebas estadísticas descriptivas e inferenciales para los datos cuantitativos, y procedimientos de análisis temático para analizar la información cualitativa. El estudio reveló la existencia de escasez de TA debido a la falta de claridad de las políticas de contratación, a la inadecuada infraestructura de TA y a lo caro que resultan los TA. No obstante, el estudio reveló que hay escasez de TA en la Universidad A, lo que generaliza las mismas condiciones a otras universidades de Tanzania. La hipótesis comprobada indicaba que existe una relación entre las solicitudes de AT para VIL y VIS para la aplicación eficaz de un plan de estudios universitario.
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