Explizites und implizites morpho-syntaktisches Wissen bei DAF-Lerner
Eine Untersuchung am Beispiel des Gebrauchs von Subjekt-Verb-Kongruenz
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Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine experimentelle Studie zum Thema "Zusammenhang zwischen Explizitem und Implizitem Morpho-Syntaktischem Wissen bei Daf-Lernern: Eine Untersuchung am Beispiel des Gebrauchs Von Subjekt-Verb-Kongruenz". In dieser Studie wird untersucht, ob Lernende des Deutschen als Fremdsprache ihr explizites sprachliches Wissen dort einsetzen, wo sie es einsetzen sollen. Diese Studie konzentriert sich auf drei Hauptfragen. Um Antworten auf diese Fragen zu finden, haben 42 Studierende der Stufe 3 der Deutschabteilung der Universität Yaoundé I zwei verschiedene...
Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine experimentelle Studie zum Thema "Zusammenhang zwischen Explizitem und Implizitem Morpho-Syntaktischem Wissen bei Daf-Lernern: Eine Untersuchung am Beispiel des Gebrauchs Von Subjekt-Verb-Kongruenz". In dieser Studie wird untersucht, ob Lernende des Deutschen als Fremdsprache ihr explizites sprachliches Wissen dort einsetzen, wo sie es einsetzen sollen. Diese Studie konzentriert sich auf drei Hauptfragen. Um Antworten auf diese Fragen zu finden, haben 42 Studierende der Stufe 3 der Deutschabteilung der Universität Yaoundé I zwei verschiedene Tests absolviert: einen, um ihr explizites Wissen zu bewerten, und einen weiteren, um ihre Fähigkeit zu testen, ihr explizites Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz anzuwenden. Die Ergebnisse der Analysen scheinen teilweise mit den zu Beginn der Studie formulierten Hypothesen übereinzustimmen. Sie zeigen auch keinen Zusammenhang zwischen explizitem und implizitem Wissen über die Subjekt-Verb-Kongruenz bei diesen Schülern.
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