Examiner les traits de personnalité des dirigeants et le modèle des valeurs concurrentes
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Cet ouvrage prolonge les travaux antérieurs de Giberson, Resick, Dickson, Mitchelson, Randall et Clark (2009), Zhang, Tsui, Song et Jia (2008) et Tsui, Zhang, Wang, Xin et Wu (2006) en examinant la culture organisationnelle et le leadership dans l'enseignement supérieur. Il existe peu de recherches sur les relations entre les traits de personnalité des cadres intermédiaires (doyens) des universités et les valeurs culturelles. L'étude a été conçue pour remédier à ce manque de recherche en examinant les valeurs culturelles des universités et en évaluant les liens avec les traits de ...
Cet ouvrage prolonge les travaux antérieurs de Giberson, Resick, Dickson, Mitchelson, Randall et Clark (2009), Zhang, Tsui, Song et Jia (2008) et Tsui, Zhang, Wang, Xin et Wu (2006) en examinant la culture organisationnelle et le leadership dans l'enseignement supérieur. Il existe peu de recherches sur les relations entre les traits de personnalité des cadres intermédiaires (doyens) des universités et les valeurs culturelles. L'étude a été conçue pour remédier à ce manque de recherche en examinant les valeurs culturelles des universités et en évaluant les liens avec les traits de personnalité des cadres intermédiaires. Les liens entre les traits de leadership et les valeurs culturelles ont été examinés à l'aide des cadres suivants : le modèle des valeurs concurrentes de Cameron, Quinn, DeGraff et Thakor (2006) et les cinq grands traits de personnalité de Goldberg (1992). Des hypothèses spécifiques ont été élaborées et testées concernant les relations entre les traits de personnalité des cadres intermédiaires et les valeurs culturelles partagées par les membres de l'organisation.
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