Evaluación de los libros de texto de matemáticas en la enseñanza primaria en Pakistán
Con referencia al Currículo Nacional de Matemáticas, 2006.
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Según Venkataiah (1993), el plan de estudios, al ser el principal instrumento de la educación, no puede ser estático, y su evaluación sirve para diagnosticar los puntos fuertes y débiles del plan de estudios antes de su implementación y determinar la eficacia del resultado después de la implementación. El plan de estudios de Matemáticas de la clase VIII se evaluó para determinar si respondía a las necesidades de los alumnos, la sociedad y el país, y también se evaluó con referencia a las fases del modelo de evaluación CIPP (es decir, evaluación del contexto, evaluación de los ...
Según Venkataiah (1993), el plan de estudios, al ser el principal instrumento de la educación, no puede ser estático, y su evaluación sirve para diagnosticar los puntos fuertes y débiles del plan de estudios antes de su implementación y determinar la eficacia del resultado después de la implementación. El plan de estudios de Matemáticas de la clase VIII se evaluó para determinar si respondía a las necesidades de los alumnos, la sociedad y el país, y también se evaluó con referencia a las fases del modelo de evaluación CIPP (es decir, evaluación del contexto, evaluación de los insumos, evaluación del proceso y evaluación del producto).
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