Etnomatemática e a Lei 10.639/03 na Comunidade Quilombola do Curiaú
Ensino e aprendizagem de matemática na escola através da cultura afro-brasileira
Herausgegeben: Lima, Elma Daniela Bezerra
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Este livro é resultado de uma pesquisa desenvolvida na escola da Comunidade Quilombola do Curiaú, na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil. O foco principal foi investigar o ensino e a aprendizagem da matemática nesta escola. Fazemos uma reflexão sobre as percepções de alguns pesquisadores em Etnomatemática, referentes a produção e difusão do conhecimento, no que diz respeito à história da educação dos negros, mais especificamente a educação em Comunidades Quilombolas. Para responder alguns questionamentos, relatamos o trabalho desenvolvido pelos professores da escola ...
Este livro é resultado de uma pesquisa desenvolvida na escola da Comunidade Quilombola do Curiaú, na cidade de Macapá, no Estado do Amapá, Brasil. O foco principal foi investigar o ensino e a aprendizagem da matemática nesta escola. Fazemos uma reflexão sobre as percepções de alguns pesquisadores em Etnomatemática, referentes a produção e difusão do conhecimento, no que diz respeito à história da educação dos negros, mais especificamente a educação em Comunidades Quilombolas. Para responder alguns questionamentos, relatamos o trabalho desenvolvido pelos professores da escola da comunidade. Entrevistamos professores, funcionários da escola e trabalhadores rurais em seu ambiente de trabalho e analisamos os conhecimentos matemáticos existentes em suas atividades laborais, verificando a forma como acontecem e se estão relacionadas com a Lei 10.639/03. Os registros realizados durante as atividades de campo serviram para confirmar que diferentes saberes matemáticos podem ser trabalhados pelos professores de matemática em sala de aula, e que esses saberes produzidos pelos trabalhadores da comunidade respondem a questões existenciais importantes para o grupo cultural em questão.
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