Estudio de caso: cómo las estrategias de enseñanza coinciden con los estilos de aprendizaje de los estudiantes
Un enfoque escolar para mejorar el aprendizaje
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Dentro del estudio de casos, se examinará la literatura relativa a los estilos de aprendizaje con especial referencia a los beneficios y limitaciones de su adecuación a los estilos de enseñanza. El objetivo de la investigación es determinar si un profesor tiene conocimiento de estos estilos de aprendizaje y utiliza aspectos de la adecuación de los estilos de aprendizaje a su propio estilo de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Los objetivos incluyen la obtención de un conocimiento profundo de la materia y la comprensión del razonamiento de los profesores. Los métodos...
Dentro del estudio de casos, se examinará la literatura relativa a los estilos de aprendizaje con especial referencia a los beneficios y limitaciones de su adecuación a los estilos de enseñanza. El objetivo de la investigación es determinar si un profesor tiene conocimiento de estos estilos de aprendizaje y utiliza aspectos de la adecuación de los estilos de aprendizaje a su propio estilo de enseñanza para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Los objetivos incluyen la obtención de un conocimiento profundo de la materia y la comprensión del razonamiento de los profesores. Los métodos de investigación incluyeron dos cuestionarios, tres sesiones de observación y una entrevista. Los principales hallazgos de este estudio demostraron un conocimiento de las estrategias de enseñanza y los estilos de aprendizaje, sin embargo, esta información no había sido transmitida a los estudiantes. El emparejamiento de los estilos de enseñanza y aprendizaje se utilizaron dentro del aula cuando fue posible, sin embargo, no siempre es eficaz para hacerlo. El aprendizaje procede de varias maneras diferentes, y ha sido descrito y explicado por muchos investigadores diferentes a lo largo de los años, pero la cuestión es cómo los estilos de aprendizaje pueden mejorar este proceso con el fin de ayudar a los individuos jóvenes
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