Estratégias pedagógicas para promover a compreensão da leitura
Estudantes do 9º ano do Instituto Educativo San José C.I.P., no município de Sinclejo-Sucre, Colômbia
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Este trabalho refere-se a uma pesquisa de mestrado que surgiu das dificuldades apresentadas pelos alunos na compreensão da leitura, evidente na dificuldade de decodificar um texto, expressar uma opinião em relação a ele, fazer inferências, sínteses, escrever textos curtos nos quais expõem suas opiniões em relação ao que lêem, dificuldades para assumir atitudes propositivas e críticas em relação a um texto lido.O objetivo foi determinar as estratégias pedagógicas aplicadas pelos professores para melhorar a compreensão de leitura dos alunos do 9º ano do estabelecimento educativ...
Este trabalho refere-se a uma pesquisa de mestrado que surgiu das dificuldades apresentadas pelos alunos na compreensão da leitura, evidente na dificuldade de decodificar um texto, expressar uma opinião em relação a ele, fazer inferências, sínteses, escrever textos curtos nos quais expõem suas opiniões em relação ao que lêem, dificuldades para assumir atitudes propositivas e críticas em relação a um texto lido.O objetivo foi determinar as estratégias pedagógicas aplicadas pelos professores para melhorar a compreensão de leitura dos alunos do 9º ano do estabelecimento educativo San José CIP em Sincelejo, Sucre - Colômbia. Este estudo está localizado dentro do paradigma misto porque, segundo Hernández, Fernández e Baptista (2006), o paradigma misto permite-nos ter uma perspectiva mais precisa de um dado fenómeno. A frequência, amplitude e magnitude de um fenómeno, assim como a sua profundidade e complexidade, podem ser conhecidas.
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