Estratégias de aprendizagem bem sucedidas no ensino em sala de aula
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O humano é um ser complexo que está a aprender toda a sua vida. Desde os primeiros dias de vida, a criança tem tido a curiosidade de observar o seu ambiente, adoptar comportamentos, repetir palavras e aprender. Chegar à escola coloca todo um novo conjunto de desafios à frente da criança, onde a aprendizagem se torna a tarefa principal. No entanto, a aprendizagem não é um processo natural e fácil para cada criança. Não há um pequeno número de estudantes com dificuldades de aprendizagem. Será que a essência do problema reside na escolha inadequada de estratégias de aprendizagem? ...
O humano é um ser complexo que está a aprender toda a sua vida. Desde os primeiros dias de vida, a criança tem tido a curiosidade de observar o seu ambiente, adoptar comportamentos, repetir palavras e aprender. Chegar à escola coloca todo um novo conjunto de desafios à frente da criança, onde a aprendizagem se torna a tarefa principal. No entanto, a aprendizagem não é um processo natural e fácil para cada criança. Não há um pequeno número de estudantes com dificuldades de aprendizagem. Será que a essência do problema reside na escolha inadequada de estratégias de aprendizagem? Esta é uma questão extremamente importante, à qual tentaremos responder neste livro. A tarefa do professor é incitar a aprendizagem estratégica, e o seu trabalho deve ser organizado num postulado de paradigma orientado para o processo, e não apenas para o conteúdo da aprendizagem. Uma aprendizagem eficiente implica a utilização de diferentes estratégias de aprendizagem. Por conseguinte, espera-se que uma escola moderna desenvolva uma abordagem estratégica da aprendizagem, mas também uma atitude positiva em relação à aprendizagem.
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