Estilos de Aprendizaje en Estudiantes de Agronomía de NovaUniversitas
Ocotlán de Morelos, Oaxaca, México
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Para Cabrera (2005), actualmente las principales preocupaciones del profesorado se centran en el alumno: ¿Cómo motivar a mis alumnos?, ¿Cómo mantener su atención en clase?, ¿Cómo utilizar metodologías o estrategias didácticas que hagan la clase más atractiva?, o ¿Cómo atender la diversidad de los alumnos?. En definitiva, el profesorado demanda propuestas concretas a sus problemas, y éstas tienen que ver con la desmotivación generalizada del alumno hacia los aprendizajes académicos. El presente libro está basado en un estudio descriptivo e inferencial que evalúa los estilos de ...
Para Cabrera (2005), actualmente las principales preocupaciones del profesorado se centran en el alumno: ¿Cómo motivar a mis alumnos?, ¿Cómo mantener su atención en clase?, ¿Cómo utilizar metodologías o estrategias didácticas que hagan la clase más atractiva?, o ¿Cómo atender la diversidad de los alumnos?. En definitiva, el profesorado demanda propuestas concretas a sus problemas, y éstas tienen que ver con la desmotivación generalizada del alumno hacia los aprendizajes académicos. El presente libro está basado en un estudio descriptivo e inferencial que evalúa los estilos de aprendizaje usando el modelo de la Programación Neurolingüistica en los estudiantes de agronomía de la NovaUniversitas y pretende ser de utilidad para los maestros y alumnos. Si bien es cierto que el propósito de este estudio lo constituyen los estilos de aprendizaje, se destaca el concepto de Aprendizaje, así como los modelos de estilos de aprendizaje más representativos, con la intención de concebir de unaforma más apropiada del binómio Enseñanza-Aprendizaje.
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