Espressione del mentoring nell'aspetto della gestione dell'organizzazione di apprendimento
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L'obiettivo del libro è quello di fornire ai lettori conoscenze nell'area del mentoring, dell'organizzazione e della gestione dell'apprendimento, mettendo in relazione la gestione della conoscenza e l'organizzazione dell'apprendimento con la visione della città o della regione che apprende, analizzando l'organizzazione dell'apprendimento negli aspetti dell'alternanza di economia, politica e cultura. Il contenuto del libro è quindi determinato dalla chiara influenza della conoscenza sui processi innovativi. Si è formato un punto di vista procedurale sulle innovazioni e si è sviluppato un l...
L'obiettivo del libro è quello di fornire ai lettori conoscenze nell'area del mentoring, dell'organizzazione e della gestione dell'apprendimento, mettendo in relazione la gestione della conoscenza e l'organizzazione dell'apprendimento con la visione della città o della regione che apprende, analizzando l'organizzazione dell'apprendimento negli aspetti dell'alternanza di economia, politica e cultura. Il contenuto del libro è quindi determinato dalla chiara influenza della conoscenza sui processi innovativi. Si è formato un punto di vista procedurale sulle innovazioni e si è sviluppato un legame tra le innovazioni e la conoscenza e la gestione della conoscenza. In questo libro si sottolinea il mentoring, l'attività del mentore e le interazioni di apprendimento, la forza motrice dell'apprendimento organizzativo e l'importanza della gestione della conoscenza nell'organizzazione che apprende, i principi dell'organizzazione che apprende, i modelli di pensiero, la relazione tra la conoscenza e la gestione della conoscenza nell'organizzazione. Un'attenzione particolare è dedicata alla base della conoscenza dell'organizzazione: alle componenti principali, ai blocchi della gestione della conoscenza. La gestione della conoscenza viene presentata come una ricerca di attività e come un compito di integrazione.
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