Esperienze formative nel corso di laurea in Chimica
Indagine sul processo di insegnamento e apprendimento
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Quando si indaga sul processo di insegnamento e apprendimento nell'area specifica della chimica, si verificano una serie di osservazioni e prospettive in vari contesti, che vanno dalla didattica al modo in cui gli studenti riescono ad assimilare i contenuti insegnati. Questo stimola riflessioni che collegano la teoria al processo pratico che guida questo processo, per cui la prassi è il percorso nella costruzione della conoscenza scientifica, in questo lavoro ci sono capitoli che si completano a vicenda cercando un'epistemologia differenziata e contestualizzata.Di conseguenza, questo libro sv...
Quando si indaga sul processo di insegnamento e apprendimento nell'area specifica della chimica, si verificano una serie di osservazioni e prospettive in vari contesti, che vanno dalla didattica al modo in cui gli studenti riescono ad assimilare i contenuti insegnati. Questo stimola riflessioni che collegano la teoria al processo pratico che guida questo processo, per cui la prassi è il percorso nella costruzione della conoscenza scientifica, in questo lavoro ci sono capitoli che si completano a vicenda cercando un'epistemologia differenziata e contestualizzata.Di conseguenza, questo libro svolge una serie di indagini che coprono le varie modalità di insegnamento, come: l'educazione regolare, l'educazione dei giovani e degli adulti e l'educazione superiore. Diversificando le varie modalità di insegnamento e articolandosi così con il processo di insegnamento e apprendimento, questo libro diventa indispensabile per i professionisti delle scienze esatte e dell'educazione che cercano esperienze e riflessioni sull'ambiente scolastico nelle sue varie forme e modalità.
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