"Espacio Territorial" y la alfabetización desde la mirada indígena
Hacia la comprensión del paradigma nativo como base epistemológica en la sistematización del conocimiento
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La presente obra es el informe de Tesis de Maestría que llevó a la autora a recibir en 2010 el reconocimiento de Cátedra UNESCO Brasil y CREFAL como la mejor tesis en tema de educación de personas jóvenes y Adultas en América Latina y El Caribe. El texto se presenta haciendo evidentes las razones por las cuales fue considerado sobresaliente. Entre otras, ofrece el concepto Espacio Territorial, para englobar las reflexiones teóricas realizadas a través de los años por muchos investigadores. Espacio Territorial surge para nombrar las condiciones y circunstancias que viven actualmente lo...
La presente obra es el informe de Tesis de Maestría que llevó a la autora a recibir en 2010 el reconocimiento de Cátedra UNESCO Brasil y CREFAL como la mejor tesis en tema de educación de personas jóvenes y Adultas en América Latina y El Caribe. El texto se presenta haciendo evidentes las razones por las cuales fue considerado sobresaliente. Entre otras, ofrece el concepto Espacio Territorial, para englobar las reflexiones teóricas realizadas a través de los años por muchos investigadores. Espacio Territorial surge para nombrar las condiciones y circunstancias que viven actualmente los indígenas, en tanto no siempre permanecen en su lugar de origen en sus comunidades, sino que enfrentan una desterritorialización que supone el proceso de globalización. De la misma manera, el diseño metodológico y el análisis hacia la teorización presentan un nivel de comprensión y compromiso muy elevado por parte de la autora, en relación con el paradigma cualitativo de investigación y el paradigma nativo como base epistemológica en la sistematización del conocimiento. Este estudio ha sido considerado como proveniente de una vaca sagrada en ciernes .
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