Esigenze di sviluppo delle competenze dei docenti in materia di fertilità del suolo e fertilizzanti
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Questo studio ha determinato le esigenze di sviluppo delle competenze dei docenti in materia di fertilità del suolo e pratiche di gestione dei fertilizzanti per un insegnamento efficace agli studenti delle facoltà di scienze della formazione nel sud-est della Nigeria. Sono state fornite risposte a undici domande di ricerca e sono state testate tre ipotesi nulle. È stato adottato un disegno di ricerca descrittivo. La popolazione dello studio era composta da 157 docenti, tutti coinvolti nello studio. Lo strumento utilizzato per la raccolta dei dati era un questionario strutturato in 485 doman...
Questo studio ha determinato le esigenze di sviluppo delle competenze dei docenti in materia di fertilità del suolo e pratiche di gestione dei fertilizzanti per un insegnamento efficace agli studenti delle facoltà di scienze della formazione nel sud-est della Nigeria. Sono state fornite risposte a undici domande di ricerca e sono state testate tre ipotesi nulle. È stato adottato un disegno di ricerca descrittivo. La popolazione dello studio era composta da 157 docenti, tutti coinvolti nello studio. Lo strumento utilizzato per la raccolta dei dati era un questionario strutturato in 485 domande, convalidato da cinque esperti. Il questionario era suddiviso in due categorie con una coerenza interna pari a 0,96 e 0,93, determinata utilizzando il metodo Cronbach Alpha. Per rispondere alle domande di ricerca sono stati utilizzati la media ponderata e l'Indice di Necessità di Miglioramento (INI), mentre per verificare le ipotesi nulle è stata utilizzata l'Analisi della Varianza (ANOVA). I risultati hanno rivelato che i docenti necessitavano di 481 voci, ma che era necessario rafforzare le capacità su 446 voci relative alla fertilità del suolo e alle pratiche di gestione dei fertilizzanti per un insegnamento efficace agli studenti dei college di formazione degli insegnanti nel sud-est della Nigeria. È stato raccomandato, tra l'altro, che le parti interessate organizzassero un programma di intervento per il rafforzamento delle capacità dei docenti.
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