Escuela experimental de jornada completa y gestión democrática
Un estudio sobre la vida cotidiana en la escuela
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La investigación aquí presentada describe aspectos de la vida cotidiana de una comunidad escolar en el municipio de Corumbá, estado de Mato Grosso do Sul. Su objetivo principal es identificar las estrategias y articulaciones relacionadas con la gestión democrática, constituida a partir de las relaciones entre la escuela y la comunidad, presentes en la construcción y el desarrollo de acciones pedagógicas en el Programa Especial de Educación Integral de este municipio. La investigación empírica se basó en observaciones, anotaciones en un diario de campo, conversaciones y entrevistas c...
La investigación aquí presentada describe aspectos de la vida cotidiana de una comunidad escolar en el municipio de Corumbá, estado de Mato Grosso do Sul. Su objetivo principal es identificar las estrategias y articulaciones relacionadas con la gestión democrática, constituida a partir de las relaciones entre la escuela y la comunidad, presentes en la construcción y el desarrollo de acciones pedagógicas en el Programa Especial de Educación Integral de este municipio. La investigación empírica se basó en observaciones, anotaciones en un diario de campo, conversaciones y entrevistas con los sujetos de la escuela y la comunidad del barrio, articulando la teoría y la práctica como elementos fundamentales en la construcción de la investigación, poniendo de manifiesto cómo se ha desarrollado el proceso democrático de la escuela, evidenciado a partir de tres categorías: Democracia, Poder y Participación. Se priorizó una mirada más atenta a las acciones relacionadas con la formación, desde una perspectiva emancipadora, capaz de promover la autonomía de los sujetos involucrados en el proceso educativo y, además, la formación integral e integrada de los alumnos para la vida. Lo que se puede considerar es que hay un discurso de democracia que no se materializa en la práctica.
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