Entrenando funciones cognitivas en niños a través de juegos digitales
Herramientas para revertir la brecha digital y cognitiva en niños que viven en condiciones de precariedad socioambiental
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El objetivo principal del presente material es el de brindar herramientas digitales para el diseño de programas de estimulación cognitiva para niños que viven en condiciones de precariedad socio-ambiental. Para tal fin se presenta un protocolo de estimulación novedoso compuesto por juegos digitales seleccionados para potenciar funciones cognitivas denominadas técnicamente como ejecutivas (atención, memoria de trabajo, control inhibitorio y planificación). En este caso, se utiliza un diseño de tipo cuasi-experimental pre-test doble post-test, con un grupo experimental (GE) y un grupo co...
El objetivo principal del presente material es el de brindar herramientas digitales para el diseño de programas de estimulación cognitiva para niños que viven en condiciones de precariedad socio-ambiental. Para tal fin se presenta un protocolo de estimulación novedoso compuesto por juegos digitales seleccionados para potenciar funciones cognitivas denominadas técnicamente como ejecutivas (atención, memoria de trabajo, control inhibitorio y planificación). En este caso, se utiliza un diseño de tipo cuasi-experimental pre-test doble post-test, con un grupo experimental (GE) y un grupo control (GE). Los niños que participaron de dicha intervención pertenecen a una institución educativa primaria y pública, ubicada en un contexto de la periferia de la ciudad de Rosario (Argentina). Los resultados iniciales arrojados en esta experiencia permiten vislumbrar un futuro promisorio en lo que respecta a programas de estimulación cognitiva encuadrados en planes de políticas públicas.
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