Ensino de Arte e Ruralidade
Reflexões e apontamentos interculturais
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Este estudo vem de encontro de desejos e anseios realizados no registro da Cultura local dos estudantes que moram na zona rural de Uberlândia - MG, precisamente na Fazenda Floresta do Lobo, Escola Municipal Emilio Ribas. As diversidades culturais dos estudantes na sala de aula levaram a momentos reflexivos e a ações artísticas que envolvem trabalhos que integram arte e cultura mediante o uso da Abordagem Triangular para desenvolver no aluno a capacidade de representar, interpretar, imaginar, compreender a si e as relações interculturais. Essa proposta de prática educativa para a escola ...
Este estudo vem de encontro de desejos e anseios realizados no registro da Cultura local dos estudantes que moram na zona rural de Uberlândia - MG, precisamente na Fazenda Floresta do Lobo, Escola Municipal Emilio Ribas. As diversidades culturais dos estudantes na sala de aula levaram a momentos reflexivos e a ações artísticas que envolvem trabalhos que integram arte e cultura mediante o uso da Abordagem Triangular para desenvolver no aluno a capacidade de representar, interpretar, imaginar, compreender a si e as relações interculturais. Essa proposta de prática educativa para a escola do meio rural procura relacionar o processo de educação com seu público-alvo (estudantes do 6º ao 9º ano do ensino fundamental), integrando as relações interculturais discentes nas aulas de Arte. O contato com culturas diferentes fez da prática docente de Arte na escola enfocada um momento de descoberta, de construção de conhecimentos e conceitos em prol de uma estética do cotidiano paralela à observação de culturas regionais; também contribuiu para o debate sobre novas concepções de prática de ensino da Arte numa proposta pedagógica que integra arte com cultura e ruralidade.
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