Enseigner à un grand groupe
Contraintes, planification, méthodes et évaluation en sciences infirmières
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L'évolution de l'effectif des étudiants au niveau des Instituts de Formation des infirmiers (es) a engendré des classes à grand groupe. Des classes avec des groupes d'étudiants élevés sont devenues à l'heure actuelle une partie intégrante de la réalité de formation des infirmiers. Par conséquent, les enseignants se retrouvent face à des groupes classes supérieurs à 40 étudiants et dépassant parfois cent étudiants. Dans cette perspective, cette étude traite les contraintes de l'enseignement du grand groupe en matière de la planification, méthodes d'enseignement apprentissag...
L'évolution de l'effectif des étudiants au niveau des Instituts de Formation des infirmiers (es) a engendré des classes à grand groupe. Des classes avec des groupes d'étudiants élevés sont devenues à l'heure actuelle une partie intégrante de la réalité de formation des infirmiers. Par conséquent, les enseignants se retrouvent face à des groupes classes supérieurs à 40 étudiants et dépassant parfois cent étudiants. Dans cette perspective, cette étude traite les contraintes de l'enseignement du grand groupe en matière de la planification, méthodes d'enseignement apprentissage, d'évaluations et de gestion de la classe. Cette étude traite les contraintes liées à l'enseignement de grand groupe d'étudiants chez les enseignants d'un institut de formation des infirmiers au Maroc. Aussi, elle propose des outils et solutions pédagogiques innovatrices pour faire face à ces multiples contraintes en se basant sur la littérature.
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