Enseignement des mathématiques dans une école secondaire de Soweto
Mathématiques créatives en Malaisie et Mathématiques faciles : programmes DET : une étude comparative
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Cette étude a utilisé un plan expérimental contrôlé croisé à deux groupes afin de déterminer quel programme de formation permettait d'améliorer le mieux les performances des élèves en mathématiques. Dans le cadre de cette étude, deux programmes de formation ont été comparés sur le plan quantitatif et qualitatif lors de l'analyse des résultats. Le programme malaisien « Creative Maths » (un programme étranger) et le programme DET « Maths the Easy Way » (un programme local) ont été testés l'un par rapport à l'autre dans l'enseignement des notions fondamentales des mathé...
Cette étude a utilisé un plan expérimental contrôlé croisé à deux groupes afin de déterminer quel programme de formation permettait d'améliorer le mieux les performances des élèves en mathématiques. Dans le cadre de cette étude, deux programmes de formation ont été comparés sur le plan quantitatif et qualitatif lors de l'analyse des résultats. Le programme malaisien « Creative Maths » (un programme étranger) et le programme DET « Maths the Easy Way » (un programme local) ont été testés l'un par rapport à l'autre dans l'enseignement des notions fondamentales des mathématiques à l'aide de méthodes d'enseignement en petits groupes et en classe entière, respectivement. Un échantillon de 40 élèves appariés en fonction de leur âge, de leur sexe, de leur niveau d'exposition aux mathématiques et de leur milieu social a été sélectionné de manière aléatoire parmi une population de 135 élèves de l'école secondaire « Rewutlwile » de Soweto pour participer à cette étude. Après la sélection, les élèves ont été répartis en deux groupes de 20 participants, appelés « groupe témoin » et « groupe expérimental ». Deux professeurs de mathématiques de cette école se sont portés volontaires pour servir de tuteurs de groupe dans le cadre de cette expérience afin d'enseigner la théorie des ensembles mathématiques de base à travers les programmes mentionnés ci-dessus. Ils étaient hautement qualifiés et appartenaient au même groupe d'âge, au même sexe et avaient la même expérience dans l'enseignement.
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