ENSEIGNEMENT DE LA LECTURE DANS LE CONTEXTE DE LA REFORME SCOLAIRE
EN REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO : FORMATION INITIALE ETCONTINUE DES ENSEIGNANTS DU SECOND DEGRE DU PRIMAIRE
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Depuis plus d'une décennie, les nouveaux programmes de la lecture issus de la réforme scolaire en République Démocratique du Congo (RDC) sont implantés à tous les niveaux du primaire. Toute réforme doit faire l'objet des formations initiales et continues des enseignants visant à les impliquer à cette nouvelle philosophie. Cependant, de nombreux enseignants du second degré du primaire ne sont pas formés pour soutenir cette énième réforme. L'apprentissage des enseignants dans la discipline lecture devait préoccuper les responsables de l'éducation, surtout en cette période où le...
Depuis plus d'une décennie, les nouveaux programmes de la lecture issus de la réforme scolaire en République Démocratique du Congo (RDC) sont implantés à tous les niveaux du primaire. Toute réforme doit faire l'objet des formations initiales et continues des enseignants visant à les impliquer à cette nouvelle philosophie. Cependant, de nombreux enseignants du second degré du primaire ne sont pas formés pour soutenir cette énième réforme. L'apprentissage des enseignants dans la discipline lecture devait préoccuper les responsables de l'éducation, surtout en cette période où les écoles sont appelées à exécuter de nouvelles directives sur la réforme de l'enseignement de la lecture au primaire.
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