Enseignement à distance et enseignement présentiel
L'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur
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Sur la base de la décision qui autorise l'utilisation de 20 % de l'enseignement à distance dans l'enseignement présentiel, par le biais de l'arrêté n° 4.059 du 10 décembre 2004 du ministère de l'Éducation - MEC, qui réglemente l'offre d'heures de cours à distance pour les cours ou disciplines en présentiel, le présent ouvrage est le fruit d'une recherche sur l'enseignement à distance - EaD et en présentiel dans l'enseignement supérieur. La proposition part des questions suivantes : Comment les tuteurs et les étudiants participant à la modalité EaD perçoivent-ils ce processu...
Sur la base de la décision qui autorise l'utilisation de 20 % de l'enseignement à distance dans l'enseignement présentiel, par le biais de l'arrêté n° 4.059 du 10 décembre 2004 du ministère de l'Éducation - MEC, qui réglemente l'offre d'heures de cours à distance pour les cours ou disciplines en présentiel, le présent ouvrage est le fruit d'une recherche sur l'enseignement à distance - EaD et en présentiel dans l'enseignement supérieur. La proposition part des questions suivantes : Comment les tuteurs et les étudiants participant à la modalité EaD perçoivent-ils ce processus par rapport à l'enseignement présentiel ? Quelle est leur perspective sur l'utilisation de cette modalité EaD dans leur structure curriculaire ? Comment les étudiants perçoivent-ils les moments d'interaction dans l'environnement virtuel d'apprentissage - AVA, fréquent dans la modalité d'enseignement à distance ? Comment les enseignants et les étudiants gèrent-ils les technologies, celles-ci facilitent-elles le processus d'enseignement-apprentissage ? Les avantages et les inconvénients de cette modalité d'enseignement à distance et sa relation avec l'enseignement présentiel à partir de l'utilisation des nouvelles technologies dans l'enseignement supérieur sont également mis en évidence.
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