Enseñar y aprender por competencias : cómo programar las competencias
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Este segundo volumen tiene el propósito principal de facilitar la tarea de la programación a los docentes, incluyendo los principales documentos programáticos ?programaciones didácticas y de aula? de las ocho competencias básicas (nueve en Castilla La Mancha) de un modo sencillo, claro e integrado con los otros elementos del currículo. Se desarrolla minuciosamente una metodología de trabajo con la esperanza de que éste sea el primer paso para que las competencias, una vez programadas, sean la razón de ser del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, para que las competencias trans...
Este segundo volumen tiene el propósito principal de facilitar la tarea de la programación a los docentes, incluyendo los principales documentos programáticos ?programaciones didácticas y de aula? de las ocho competencias básicas (nueve en Castilla La Mancha) de un modo sencillo, claro e integrado con los otros elementos del currículo. Se desarrolla minuciosamente una metodología de trabajo con la esperanza de que éste sea el primer paso para que las competencias, una vez programadas, sean la razón de ser del proceso de enseñanza-aprendizaje, es decir, para que las competencias transformen la acción educativa.
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