Enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias

Enseñanza-aprendizaje de las ecuaciones diferenciales ordinarias

Una ingeniería didáctica utilizando la teoría de los registros de representación semiótica y las situaciones didácticas

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Con una propuesta didáctica compuesta por 11 ejercicios estructurados, esta investigación pretende encontrar las evidencias de aprendizaje que existen entre los alumnos y que se adquieren en una clase de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias(EDO) con los procedimientos organizados a base de secuencias de enseñanza apoyados por las teorías de las situaciones didácticas y de la de registros de representación semiótica en las que, dando énfasis a las reglas de tratamiento y conversión, el estudiante pueda transitar entre la semiosis y la noésis ofreciendo así resultados de conocimientos ...