Enigmas e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático

Enigmas e o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático

Raciocínio lógico na resolução de quebra-cabeças no ensino secundário

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Este texto é o resultado de pesquisas qualitativas e visa contribuir para o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático nos alunos da segunda série. A proposta surge de uma abordagem lúdica, baseada nas contribuições de Danesi (2003) e De Guzmán (1989) sobre a recriação do trabalho dos matemáticos e a correspondência entre as regras do jogo e o pensamento matemático. Os resultados revelam a implementação de estratégias e raciocínios que favorecem o desenvolvimento de um pensamento lógico-matemático.