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Englischunterricht
Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis
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Der 'Bach / Timm' mit seinem Konzept der Handlungsorientierung hat sich seit Jahren als Standardwerk der Lehreraus- und -fortbildung bewährt.Die jetzt vorliegende 4. Auflage stellt sich den pädagogischen, fachlichen und strukturellen Herausforderungen, die den fremdsprachlichen Unterricht in den letzten Jahren geprägt haben: Englisch-Frühbeginn in der Grundschule, bilingualer Sachfachunterricht, erweitertes Spektrum der neuen Medien, Diskussion um Bildungsstandards und Kompetenzniveaus, bildungstheoretische Konzepte wie Konstruktivismus, Prozess- und Lernorientierung, Lernerautonomie und subjektive Theorien. Die bewährten Grundlagenkapitel wurden auf den neuesten Stand der Fachdidaktik gebracht, Brennpunkte wie 'Neue Medien' oder 'Bildungsstandards im Englischunterricht' werden in neuen Kapiteln vorgestellt.
Das Standardwerk zum Englischunterricht - jetzt in neuer, überarbeiteter Auflage
Diese überarbeitete und erweiterte Neuauflage greift die fachdidaktischen Entwicklungen der letzten Jahre auf, wobei insbesondere auch die multimedialen Technologien verstärkt einbezogen werden. In allen Kapiteln findet sich eine Fülle fundierter und praktisch nachvollziehbarer Anregungen für einen Unterricht, der sowohl an den schulischen Bedürfnissen der Schüler als auch an den Erfordernissen ihrer auser- bzw. nachschulischen Lebenswelt orientiert ist.
Das Konzept der Handlungsorientierung hat dem Fremdsprachenunterricht in den vergangenen Jahren neue Impulse für einen Unterricht gegeben, der methodisch sowohl an den schulischen Bedürfnissen als auch an der außerschulischen Lebenswelt orientiert ist. Der "Bach/ Timm" gibt hierfür wissenschaftlich fundierte sowie praktisch umsetzbare Anregungen. Das Buch ist in vielen Hochschulen, Studienseminaren und Lehrerfortbildungseinrichtungen zu einem maßgeblichen Standardwerk geworden. Seit Mitte der 1990er Jahre haben im fremdsprachlichen Unterricht zahlreiche neue praktische Herausforderungen Einzug gehalten. Diese Neuerungen sind umfassend in die 3. Auflage eingearbeitet worden. Die bewährten Grundlagenkapitel sind auf den neuesten Stand der fachdidaktischen Diskussion gebracht worden, Begriffe und Definitionen wurden schärfer gefasst und Literaturangaben aktualisiert. Brennpunkte wie "Frühbeginn", "Bili", "Neue Medien", "Europakompetenz" werden in neuen Kapiteln vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis:
Kapitel 1 Handlungsorientierung als Ziel und als Methode
Kapitel 2 Lernorientierter Framdsprachenunterricht
Kapitel 3 Psycholinguistische Grund-Erkenntnisse
Kapitel 4 Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und Arbeitsformen des Englischunterrichts in der Primarstufe
Kapitel 5 Lernwelt Klassenzimmer: Szenarien für einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht
Kapitel 6 Medienkompetenz: Das Video als Sprachhandlungsinstrument
Kapitel 7 E-Mail-Projekte: Sprachlich und kulturell kompetent kommunizieren
Kapitel 8 Text - Literatur - Kultur: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
Kapitel 9 Framdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale Lernkontexte
Kapitel 10 Schüleräußerungen und Lehrerfeedback im Unterrichtsgespräch
Kapitel 11 Lernstrategien und Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht
Kapitel 12 Alltagswissen und methodisch reflektierte Unterrichtspraxis
Kapitel 13 Fremdsprachenkompetenz als europäische Kulturtechnik
Diese überarbeitete und erweiterte Neuauflage greift die fachdidaktischen Entwicklungen der letzten Jahre auf, wobei insbesondere auch die multimedialen Technologien verstärkt einbezogen werden. In allen Kapiteln findet sich eine Fülle fundierter und praktisch nachvollziehbarer Anregungen für einen Unterricht, der sowohl an den schulischen Bedürfnissen der Schüler als auch an den Erfordernissen ihrer auser- bzw. nachschulischen Lebenswelt orientiert ist.
Das Konzept der Handlungsorientierung hat dem Fremdsprachenunterricht in den vergangenen Jahren neue Impulse für einen Unterricht gegeben, der methodisch sowohl an den schulischen Bedürfnissen als auch an der außerschulischen Lebenswelt orientiert ist. Der "Bach/ Timm" gibt hierfür wissenschaftlich fundierte sowie praktisch umsetzbare Anregungen. Das Buch ist in vielen Hochschulen, Studienseminaren und Lehrerfortbildungseinrichtungen zu einem maßgeblichen Standardwerk geworden. Seit Mitte der 1990er Jahre haben im fremdsprachlichen Unterricht zahlreiche neue praktische Herausforderungen Einzug gehalten. Diese Neuerungen sind umfassend in die 3. Auflage eingearbeitet worden. Die bewährten Grundlagenkapitel sind auf den neuesten Stand der fachdidaktischen Diskussion gebracht worden, Begriffe und Definitionen wurden schärfer gefasst und Literaturangaben aktualisiert. Brennpunkte wie "Frühbeginn", "Bili", "Neue Medien", "Europakompetenz" werden in neuen Kapiteln vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis:
Kapitel 1 Handlungsorientierung als Ziel und als Methode
Kapitel 2 Lernorientierter Framdsprachenunterricht
Kapitel 3 Psycholinguistische Grund-Erkenntnisse
Kapitel 4 Wo Fremdsprachenlernen beginnt: Grundlagen und Arbeitsformen des Englischunterrichts in der Primarstufe
Kapitel 5 Lernwelt Klassenzimmer: Szenarien für einen handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht
Kapitel 6 Medienkompetenz: Das Video als Sprachhandlungsinstrument
Kapitel 7 E-Mail-Projekte: Sprachlich und kulturell kompetent kommunizieren
Kapitel 8 Text - Literatur - Kultur: Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
Kapitel 9 Framdsprachlich handeln im Sachfach: Bilinguale Lernkontexte
Kapitel 10 Schüleräußerungen und Lehrerfeedback im Unterrichtsgespräch
Kapitel 11 Lernstrategien und Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht
Kapitel 12 Alltagswissen und methodisch reflektierte Unterrichtspraxis
Kapitel 13 Fremdsprachenkompetenz als europäische Kulturtechnik