El nuevo modelo educativo en Nicaragua
Sobre la actitud de los maestros de las escuelas normales ante el nuevo modelo educativo en Nicaragua
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Esta investigación tiene enfoque cuantitativo y fue realizada en Nicaragua con docentes de las escuelas normales de Managua, Jinotepe y Chinandega. El estudio analiza la actitud de los docentes ante el nuevo modelo educativo vigente para la educación básica y media en el país. Las técnicas aplicadas para la recolección de datos fueron el análisis documental y la escala de Likert. En el análisis de la información se usaron algunas técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Sobre los principales resultados, es posible afirmar que el nuevo modelo educativo hace énfasis en la ...
Esta investigación tiene enfoque cuantitativo y fue realizada en Nicaragua con docentes de las escuelas normales de Managua, Jinotepe y Chinandega. El estudio analiza la actitud de los docentes ante el nuevo modelo educativo vigente para la educación básica y media en el país. Las técnicas aplicadas para la recolección de datos fueron el análisis documental y la escala de Likert. En el análisis de la información se usaron algunas técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Sobre los principales resultados, es posible afirmar que el nuevo modelo educativo hace énfasis en la búsqueda de la calidad educativa, mediante una organización escolar denominada nuclearización. El nuevo modelo está integrado por cinco componentes: Docentes, Currículo, Núcleo Educativo, TEPCE (Talleres de Evaluación, Programación y Capacitación Educativa) y aula de clases. Se determino que los docentes tienen una actitud favorable ante cada componente del modelo, sin embargo, dicha actitud presentó una baja intensidad en las componentes TEPCE y núcleo educativo.
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