El fenómeno religioso en los cursos de enseñanza secundaria
Un análisis de los libros de texto de Filosofía y Sociología
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Esta investigación tuvo como objetivo comprender cómo se retrata el fenómeno religioso en los programas de enseñanza secundaria, a partir de los manuales de Filosofía y Sociología seleccionados a través del Programa Nacional del Libro Didáctico-2011, teniendo en cuenta que, por primera vez, las obras relacionadas con ambas disciplinas se pusieron a disposición de los profesores para su selección en el programa. A modo de introducción, se presentó el objeto de la investigación, las directrices del programa nacional de libros de texto y las obras objeto de estudio. A continuación, ...
Esta investigación tuvo como objetivo comprender cómo se retrata el fenómeno religioso en los programas de enseñanza secundaria, a partir de los manuales de Filosofía y Sociología seleccionados a través del Programa Nacional del Libro Didáctico-2011, teniendo en cuenta que, por primera vez, las obras relacionadas con ambas disciplinas se pusieron a disposición de los profesores para su selección en el programa. A modo de introducción, se presentó el objeto de la investigación, las directrices del programa nacional de libros de texto y las obras objeto de estudio. A continuación, se presentó la discusión teórica para la definición del fenómeno religioso basada en los estudios de Eliade y Durkheim, con el fin de sustentar la importancia de la presencia del tema en los programas de enseñanza secundaria. En la última parte, definimos la metodología a utilizar, basada en la investigación cualitativa, en la que pudimos registrar la opinión de los profesores que imparten las disciplinas de sociología y filosofía, comparándola con la visión de los autores de los libros de texto, lo que permitió la confrontación con la base teórica definida. Por último, las conclusiones apuntaron a diversas dificultades en la elaboración de los libros de texto, pasando por las dimensiones de los conceptos, la ideología, la política y la economía.
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