
El dilema de los profesores malayos con respecto a los alumnos autistas
Educación inclusiva
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Se ha informado de que la falta de habilidades y conocimientos profesionales era uno de los obstáculos a los que se enfrentaban los profesores en las prácticas de educación inclusiva. Se cree que la investigación sobre el autismo en Malasia, así como en otros países, debería ampliarse como un esfuerzo por proporcionar información a los profesores de educación general, especialmente a aquellos que tienen alumnos autistas en sus clases inclusivas. Por lo tanto, este libro ilustra las dificultades a las que se enfrentan los profesores malayos cuando tienen alumnos autistas en las clases ...
Se ha informado de que la falta de habilidades y conocimientos profesionales era uno de los obstáculos a los que se enfrentaban los profesores en las prácticas de educación inclusiva. Se cree que la investigación sobre el autismo en Malasia, así como en otros países, debería ampliarse como un esfuerzo por proporcionar información a los profesores de educación general, especialmente a aquellos que tienen alumnos autistas en sus clases inclusivas. Por lo tanto, este libro ilustra las dificultades a las que se enfrentan los profesores malayos cuando tienen alumnos autistas en las clases ordinarias. Este libro también analiza las formas en que se enfrentan al entorno inclusivo y los materiales didácticos utilizados en el programa inclusivo. Los elementos más destacados de este libro son: 1) las características de los alumnos autistas; 2) la capacidad intelectual de los alumnos autistas; 3) las dificultades generales de la educación inclusiva; 4) la destreza y la receptividad de los profesores; 5) la asistencia ambiental; y 6) la pedagogía estandarizada. Este libro ayudará a los profesores de aulas generales que tienen habilidades y conocimientos limitados sobre la educación inclusiva a satisfacer las necesidades de estos alumnos autistas y convencionales.