El cruce: conocer al otro a través de la literatura
Una investigación sobre la lectura de textos literarios en lengua extranjera
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El objetivo de esta investigación era comprobar si, a través de la lectura de textos literarios, los estudiantes de español son capaces de comprender los elementos culturales de una lengua, atribuyéndoles posibles significados en el contexto de la narración, y si esta comprensión y significación permiten ampliar su competencia comunicativa. Para ello, se seleccionaron dos cuentos en español: «Rodríguez» de Francisco Espínola y «Nos han dado la tierra» de Juan Rulfo, y se elaboraron pruebas de lectura. Dichas pruebas, administradas a las clases de la carrera complementaria de Leng...
El objetivo de esta investigación era comprobar si, a través de la lectura de textos literarios, los estudiantes de español son capaces de comprender los elementos culturales de una lengua, atribuyéndoles posibles significados en el contexto de la narración, y si esta comprensión y significación permiten ampliar su competencia comunicativa. Para ello, se seleccionaron dos cuentos en español: «Rodríguez» de Francisco Espínola y «Nos han dado la tierra» de Juan Rulfo, y se elaboraron pruebas de lectura. Dichas pruebas, administradas a las clases de la carrera complementaria de Lengua y Literatura Española de la UCS, mostraron un mejor desempeño en la prueba de lectura del cuento «Nos han dado la tierra», resultado atribuido a una visión previa menos cristalizada de los elementos centrales de la narración y al texto de contextualización que conformó esta prueba. Al leer el cuento «Rodríguez», los alumnos sólo transfirieron sus significados previos sobre los elementos culturales abordados en la narración, no logrando identificar al «gaucho» retratado en el cuento como un «otro».
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