El contexto escolar objeto de análisis: las prácticas del director escolar
Y los cambios en la vida escolar cotidiana
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El objetivo de este estudio fue investigar las estrategias adoptadas por una escuela pública de enseñanza primaria para superar el bajo rendimiento de sus alumnos en el Prova Brasil y analizar las posibles relaciones entre las acciones adoptadas por el Director de la Escuela, los cambios ocurridos en el contexto escolar y la mejora en los resultados de la evaluación externa - Prova Brasil. Se trata de un estudio de caso de una escuela pública de un municipio de la Región Metropolitana del Vale do Paraíba y Litoral Norte. Con base en los datos del IDEB/2007, la escuela en cuestión presen...
El objetivo de este estudio fue investigar las estrategias adoptadas por una escuela pública de enseñanza primaria para superar el bajo rendimiento de sus alumnos en el Prova Brasil y analizar las posibles relaciones entre las acciones adoptadas por el Director de la Escuela, los cambios ocurridos en el contexto escolar y la mejora en los resultados de la evaluación externa - Prova Brasil. Se trata de un estudio de caso de una escuela pública de un municipio de la Región Metropolitana del Vale do Paraíba y Litoral Norte. Con base en los datos del IDEB/2007, la escuela en cuestión presentaba un desempeño insatisfactorio en términos de su desempeño pedagógico y docente, especialmente con las clases de quinto grado, foco de la evaluación, y era considerada prioritaria por la Secretaría de Educación del Estado de São Paulo. En 2009, con el cambio de director de la escuela, los resultados mejoraron. De las cinco escuelas priorizadas en el municipio, fue la que más creció en la evaluación Prova Brasil (IDEB/2009), mostrando el mejor desempeño en los resultados.
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