El arte de enseñar y aprender inglés en la era de la globalización
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Este libro planteaba que los estudiantes que leían Harry Potter eran diferentes de la población general de estudiantes vietnamitas en muchos aspectos: preferían leer aventuras y fantasía, y por placer con más frecuencia, y era más probable que se percibieran a sí mismos como poseedores de grandes habilidades lectoras. Y en este libro en forma de investigación universitaria, los lectores descubrirían que los factores reales identificados como motivadores iniciales de este grupo para leer Harry Potter eran predominantemente extrínsecos, y se identificaba con mayor frecuencia a los amig...
Este libro planteaba que los estudiantes que leían Harry Potter eran diferentes de la población general de estudiantes vietnamitas en muchos aspectos: preferían leer aventuras y fantasía, y por placer con más frecuencia, y era más probable que se percibieran a sí mismos como poseedores de grandes habilidades lectoras. Y en este libro en forma de investigación universitaria, los lectores descubrirían que los factores reales identificados como motivadores iniciales de este grupo para leer Harry Potter eran predominantemente extrínsecos, y se identificaba con mayor frecuencia a los amigos como los que les animaban a unirse a ellos en la experiencia. La motivación continuada para leer novelas de fantasía resultó ser en gran medida de naturaleza intrínseca, con asociaciones personales y vínculos emocionales entre los lectores y los personajes. Este libro es también un puente para que lectores potenciales de todo el mundo se interesen por el arte de enseñar y aprender inglés en Vietnam, en el camino hacia la integración regional e internacional.
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