El aprendizaje basado en la investigación en las aulas de ciencias de Eritrea
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Este libro trata sobre el aprendizaje basado en la indagación en el aula de ciencias naturales de Eritrea. La parte introductoria trata del significado, las características y la importancia del aprendizaje basado en la indagación. Trata de si los libros de texto de ciencias naturales de primaria permiten o no el aprendizaje por indagación en las aulas. También trata de si los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas, el tipo de recursos utilizados y la forma de evaluación están en consonancia con el método de indagación. Además, aborda si los profesores de ciencias naturales r...
Este libro trata sobre el aprendizaje basado en la indagación en el aula de ciencias naturales de Eritrea. La parte introductoria trata del significado, las características y la importancia del aprendizaje basado en la indagación. Trata de si los libros de texto de ciencias naturales de primaria permiten o no el aprendizaje por indagación en las aulas. También trata de si los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas, el tipo de recursos utilizados y la forma de evaluación están en consonancia con el método de indagación. Además, aborda si los profesores de ciencias naturales reciben o no la formación necesaria que les ayude a aplicar este nuevo método. Por último, se abordan las recomendaciones que ayudarán a los creadores de planes de estudio, a los profesores y a los responsables políticos a incluir los procesos de indagación en los libros de texto y en las aulas.
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