Egitimde Bir Kalite Modeli Olarak
Versandkostenfrei!
Versandfertig in über 4 Wochen
17,99 €
inkl. MwSt.
PAYBACK Punkte
9 °P sammeln!
Ülkemizde kapsayici egitim genel olarak özel gereksinimli bireylerin genel egitim ortamlarina bireysel farkliliklari temelinde desteklenerek erisimlerini ifade eden bir yaklasim olarak ele alinmaktadir. Bu kitapta Doc. Dr. Halis Sakiz, kapsayici egitim yaklasimini farkliliklariyla tüm cocuklari icine alacak sekilde daha bütüncül olarak ele almis ve kapsayici egitim icin bir nitelik modeli önermistir. Bu baglamda yazar, kapsayici egitimin basarisi icin önemli olan faktörler baglaminda niteligin nasil ele alinmasi gerektigini ve iliskili nitelik göstergelerini bilimsel arastirma sonucl...
Ülkemizde kapsayici egitim genel olarak özel gereksinimli bireylerin genel egitim ortamlarina bireysel farkliliklari temelinde desteklenerek erisimlerini ifade eden bir yaklasim olarak ele alinmaktadir. Bu kitapta Doc. Dr. Halis Sakiz, kapsayici egitim yaklasimini farkliliklariyla tüm cocuklari icine alacak sekilde daha bütüncül olarak ele almis ve kapsayici egitim icin bir nitelik modeli önermistir. Bu baglamda yazar, kapsayici egitimin basarisi icin önemli olan faktörler baglaminda niteligin nasil ele alinmasi gerektigini ve iliskili nitelik göstergelerini bilimsel arastirma sonuclarina atifta bulunarak kapsamli bir sekilde anlatmistir. On bölümden olusan bu kitap, ülkemizde genel olarak sinif ya da birey düzeyinde ele alinan kapsayici egitim uygulamalarindaki nitelik sorununu sosyopolitik, okul yönetimi, okul kültürü, sinif ve okul uygulamalari ile bireysel düzeyde ayrintili olarak incelemekte ve kapsayici egitim uygulamalarinin niteliginin artirilmasi baglaminda öneriler sunmaktadir. Bu kitabin ülkemizdeki kapsayici egitim uygulamalarinin gelistirilmesine ve bu yolla genel egitim sisteminin niteliginin artirilmasina katki sunmasi dilegiyle... Doc. Dr. Salih Rakap Türkiye dahil olmak üzere dünyanin cogu ülkesinde egitimin kalitenitelik düzeyi artirilmaya calisilmakta, bireylerin egitimden anlamli düzeyde yararlanabilmeleri adina cesitli reformlar gerceklestirilmektedir. Öte yandan egitim sistemleri kendi bünyelerinde kapsayiciligi gelistirmeye calismakta, bu dogrultuda yeni egitim politikalari ve okul uygulamalari gelistirmektedir. Buna ragmen egitim süreclerinin ve ciktilarinin mevcut kalite düzeyi ile kaliteli egitimden yararlanan ögrenci oranina bakildiginda yerel, ulusal ve uluslararasi degerlendirme sonuclari söz konusu hedeflere istenen düzeyde erisilemedigini ortaya koymaktadir. Bu kitap, kapsayici egitim modelinin egitimde kalite düzeyinin artirilmasi baglaminda degerlendirildigi ve kalitenin kapsayici egitim ilkeleri cercevesinde ele alindigi bir icerik sunmaktadir. Bu kitapta egitimde kalite, kapsayici egitim ilkeleri etrafinda yeniden tanimlanmakta; kalitenin, bireylerin egitim sürecleri boyunca ve bu sürecler sonunda anlamli yasantilar edinmesini saglayan bir kavram olarak anlasilmasi gerektigi önerilmektedir. Kapsayici egitimin böyle bir kalite anlayisina ve düzeyine erisilebilmesi adina uygulanabilir, egitim sisteminin her boyutuna dair argümanlari olan ve bu boyutlarin her birinin kalite düzeyini gelistirebilecek bir model oldugu savunulmaktadir. Egitimde kalitenitelik ve kapsayicilik düzeyinin artirilmasinda karsilasilan zorluklardan baska biri, söz konusu kavramlara dair bir kavram kargasasi yasanmasidir. Bu kitap, egitimde kalite ve kapsayici egitim kavramlarina dair kuramsal bir aciklik gelistirmeyi hedeflemekte, kapsayici egitimin bir kalite modeli cercevesinde ele alindigi metodolojik bir icerik sunmaktadir.
Andere Kunden interessierten sich für
