Efficacité d'un programme d'activités extrascolaires
sur l'auto-efficacité des élèves de quatrième année d'école primaire. Une étude sur le terrain dans deux écoles primaires
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La présente étude vise à préparer un programme d'activités extrascolaires et à révéler ses effets sur l'auto-efficacité des élèves de quatrième année des écoles primaires. L'échantillon de l'étude se compose de la même population d'étude, soit 249 élèves représentant le nombre total d'élèves de quatrième année dans deux écoles primaires. La première école représente le groupe de contrôle avec 123 élèves. Le groupe expérimental était représenté par 126 élèves dans la deuxième école. La chercheuse a suivi l'approche expérimentale en mesurant le degré moy...
La présente étude vise à préparer un programme d'activités extrascolaires et à révéler ses effets sur l'auto-efficacité des élèves de quatrième année des écoles primaires. L'échantillon de l'étude se compose de la même population d'étude, soit 249 élèves représentant le nombre total d'élèves de quatrième année dans deux écoles primaires. La première école représente le groupe de contrôle avec 123 élèves. Le groupe expérimental était représenté par 126 élèves dans la deuxième école. La chercheuse a suivi l'approche expérimentale en mesurant le degré moyen d'auto-efficacité dans les deux groupes avant et après l'application de leur en utilisant le questionnaire d'auto-efficacité préparé par elle, les résultats ont montré qu'il y a des différences statistiquement significatives entre les scores moyens d'auto-efficacité dans le groupe expérimental et le groupe de contrôle en faveur du groupe expérimental, en particulier sur les dimensions de l'efficacité du pouvoir et du niveau d'initiative. Les résultats de la recherche ont été discutés et quelques recommandations ont été formulées.
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