Effets des nouvelles technologies des médias dans l'enseignement secondaire
Une analyse des pédagogies et des expériences d'apprentissage dans les MOOC
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Considérant les nouvelles technologies des médias comme le point de départ des perturbations des modèles actuels de l'enseignement supérieur, ce livre analyse les pédagogies innovantes et les stratégies d'apprentissage dans les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC). Principalement créés par des universités prestigieuses aux États-Unis et en Europe, et proposés par des start-ups telles que Udacity et Coursera, les MOOC sont gratuits et accessibles à toute personne intéressée par l'apprentissage. Visant à favoriser l'apprentissage numérique et à faciliter l'accès aux connai...
Considérant les nouvelles technologies des médias comme le point de départ des perturbations des modèles actuels de l'enseignement supérieur, ce livre analyse les pédagogies innovantes et les stratégies d'apprentissage dans les cours en ligne ouverts et massifs (MOOC). Principalement créés par des universités prestigieuses aux États-Unis et en Europe, et proposés par des start-ups telles que Udacity et Coursera, les MOOC sont gratuits et accessibles à toute personne intéressée par l'apprentissage. Visant à favoriser l'apprentissage numérique et à faciliter l'accès aux connaissances académiques ouvertes, les initiatives attirent des milliers d'étudiants dans le monde entier, qui représentent un public nouveau et diversifié pour les institutions. Concernant ce phénomène, ce travail vise à répondre à la question de recherche suivante : dans quelle mesure les nouvelles technologies des médias créent-elles des pédagogies et des pratiques d'apprentissage innovantes en ligne, et ont-elles un impact sur l'enseignement supérieur ?
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