Educação em Trabalho Social
Prática e Âmbito
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O actual sistema educativo de trabalho social na Índia é incapaz de trazer intervenções sociais visíveis e mudanças sociais na sociedade. Os atributos profissionais do trabalho social e da prática no terreno têm uma ligação faltante para o desenvolvimento da comunidade. As "realidades sociais contemporâneas, questões e desafios" e o "desenvolvimento curricular de cursos de trabalho social em várias instituições de trabalho social" eram irrelevantes para a prática na comunidade. O controlo de burocratas e interesses políticos no estabelecimento e governação de instituições ...
O actual sistema educativo de trabalho social na Índia é incapaz de trazer intervenções sociais visíveis e mudanças sociais na sociedade. Os atributos profissionais do trabalho social e da prática no terreno têm uma ligação faltante para o desenvolvimento da comunidade. As "realidades sociais contemporâneas, questões e desafios" e o "desenvolvimento curricular de cursos de trabalho social em várias instituições de trabalho social" eram irrelevantes para a prática na comunidade. O controlo de burocratas e interesses políticos no estabelecimento e governação de instituições de ensino atrofiou o crescimento profissional da prática de trabalho social. Considerando os factos e experiências dos interessados, a necessidade emergente da profissão é de ter uma forte parceria entre todos os interessados. Assim, no contexto dos factores na região de North Maharashtra, os sistemas e intervenientes da educação e prática do trabalho social identificaram e desenvolveram um quadro teórico - ou seja, "Educação e empregabilidade do trabalho social de qualidade relevante": Um modelo de desenvolvimento de parcerias".
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