Educación religiosa en la escuela pública: ¿enajenación o liberación?
Educación
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El objetivo de este Trabajo Final de Curso fue investigar cómo se aplica la Educación Religiosa en las escuelas públicas de Marituba. Si el contenido enseñado cumple con los Parámetros Curriculares Nacionales y si está en consonancia con la Constitución Federal Brasileña, que en su artículo 210 especifica los objetivos mínimos para la educación primaria, con el fin de garantizar una educación básica común y el respeto de los valores culturales y regionales. Y si se ajusta a la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, que en su artículo 33 garantiza que 'la Enseñanz...
El objetivo de este Trabajo Final de Curso fue investigar cómo se aplica la Educación Religiosa en las escuelas públicas de Marituba. Si el contenido enseñado cumple con los Parámetros Curriculares Nacionales y si está en consonancia con la Constitución Federal Brasileña, que en su artículo 210 especifica los objetivos mínimos para la educación primaria, con el fin de garantizar una educación básica común y el respeto de los valores culturales y regionales. Y si se ajusta a la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional, que en su artículo 33 garantiza que 'la Enseñanza Religiosa, de carácter optativo, es parte integrante de la educación básica de los ciudadanos y es una asignatura del horario normal de las escuelas primarias públicas, así como el respeto a la diversidad cultural y religiosa de Brasil'. Nuestro problema central fue analizar críticamente si esta enseñanza religiosa en las escuelas públicas es confesional-catequética, sirviendo como instrumento de alienación.
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