E-portafolio y rúbrica de evaluación: desde un enfoque constructivista
El uso de Moodle y las estrategias didácticas que responden a las nuevas formas de aprender
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La presente obra describe en las páginas introductorias la situación educativa que prevalece en nuestra sociedad actual, se expone el problema y las razones que inducen a rechazar el modelo educativo tradicional, se describe el implemento de las tecnologías de la información y comunicación en la educación.La investigación que se expone plantea como objetivo general implementar el uso de e- portafolio y la rúbrica de evaluación mediante el empleo de la plataforma Moodle, desde la perspectiva constructivista. En un segundo momento se abordaron los objetivos específicos consistentes en ...
La presente obra describe en las páginas introductorias la situación educativa que prevalece en nuestra sociedad actual, se expone el problema y las razones que inducen a rechazar el modelo educativo tradicional, se describe el implemento de las tecnologías de la información y comunicación en la educación.La investigación que se expone plantea como objetivo general implementar el uso de e- portafolio y la rúbrica de evaluación mediante el empleo de la plataforma Moodle, desde la perspectiva constructivista. En un segundo momento se abordaron los objetivos específicos consistentes en identificar las experiencias de aprendizaje significativo al utilizar las nuevas formas de enseñar, analizar la evaluación continua por competencias como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, con el uso de la rúbrica, así como diseñar las estrategias que le permitan a docentes y alumnos el uso de e- portafolio y la rúbrica de evaluación de manera eficiente.
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