E-LEARNING
L'ATTITUDE DE L'ÉTUDIANT À L'ÉGARD DE L'APPRENTISSAGE EN LIGNE PAR RAPPORT À L'AUTO-EFFICACITÉ DE L'ORDINATEUR ET À L'ANXIÉTÉ
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L'apprentissage en ligne est devenu populaire parmi les pédagogues en raison des forces et des avantages inhérents qu'il apporte au processus d'enseignement. Cependant, les universités ont été lentes à intégrer l'apprentissage en ligne dans le courant principal et à maximiser les avantages potentiels en classe. De nombreux étudiants peuvent ne pas avoir les compétences nécessaires pour utiliser efficacement l'apprentissage en ligne et sont donc handicapés. Pourtant, les collèges et les universités continuent d'investir des sommes importantes dans l'automatisation et les installat...
L'apprentissage en ligne est devenu populaire parmi les pédagogues en raison des forces et des avantages inhérents qu'il apporte au processus d'enseignement. Cependant, les universités ont été lentes à intégrer l'apprentissage en ligne dans le courant principal et à maximiser les avantages potentiels en classe. De nombreux étudiants peuvent ne pas avoir les compétences nécessaires pour utiliser efficacement l'apprentissage en ligne et sont donc handicapés. Pourtant, les collèges et les universités continuent d'investir des sommes importantes dans l'automatisation et les installations de communication électronique. L'étude de l'attitude des étudiants à l'égard de l'apprentissage en ligne peut, à bien des égards, aider les responsables à mieux se préparer à l'avenir. D'autre part, l'attitude envers les connaissances informatiques est associée à un concept connu sous le nom d'auto-efficacité informatique et d'anxiété informatique. Ce livre constitue donc un outil utile pour étudier l'attitude des étudiants à l'égard de l'apprentissage en ligne à travers différentes perspectives de variables. En outre, il étudie l'effet de l'auto-efficacité et de l'anxiété liées à l'ordinateur sur l'attitude des étudiants à l'égard de l'apprentissage en ligne.
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