E-LEARNING NAS ESCOLAS SUL-AFRICANAS DE ENSINO SUPERIOR
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O livro reflete um estudo conduzido com o objetivo de investigar a eficácia do E-learning em Instituições Sul-Africanas de Ensino Superior em conformidade com a direção dos conhecimentos e habilidades dos professores de e-pedagogia, construtivismo perspectivas teóricas e melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. Esta foi uma tentativa de resolver os desafios experimentados pelas instituições de Ensino Superior nas universidades sul-africanas durante a implementação de programas de e-aprendizagem. Nos últimos anos, a maioria das instituições de ensino superior sul-africanas, ...
O livro reflete um estudo conduzido com o objetivo de investigar a eficácia do E-learning em Instituições Sul-Africanas de Ensino Superior em conformidade com a direção dos conhecimentos e habilidades dos professores de e-pedagogia, construtivismo perspectivas teóricas e melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem. Esta foi uma tentativa de resolver os desafios experimentados pelas instituições de Ensino Superior nas universidades sul-africanas durante a implementação de programas de e-aprendizagem. Nos últimos anos, a maioria das instituições de ensino superior sul-africanas, públicas e privadas, adotaram desde então a aprendizagem eletrônica como uma abordagem ao ensino e à aprendizagem. Os resultados indicaram que o e-learning nas instituições sul-africanas de Ensino Superior só é eficaz na melhoria da qualidade do ensino se o conhecimento e a competência na implementação da e-pedagogia, teoria do construtivismo do aprendizado em uma forma mista for elevada. Portanto, recomenda-se que os docentes se envolvam em programas de inovação de e-learning em termos de processo de elaboração e implementação de políticas, a fim de adquirir mais habilidades pedagógicas eletrônicas.
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