E-LEARNING IN FOCUS
CONCEZIONE DEI DOCENTI DELLE SCUOLE DI ISTRUZIONE E LIVELLI DI VERSATILITÀ NELL'E-LEARNING NEL SUD-OVEST DELLA NIGERIA
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Il Libro esamina lo stato complessivo dell'e-learning nei Collegi di Educazione nel Sud-Ovest della Nigeria. L'e-learning è un approccio innovativo per offrire agli studenti un apprendimento interattivo e centrato sul discente. Lo studio ha esaminato le concezioni dei docenti dei college di istruzione:i) Politiche governative, disponibilità di infrastrutture per l'e-learning, strategie istituzionali nell'e-learning e sviluppo delle capacità.ii) I livelli di versatilità nell'e-learning.iii) Relazione tra variabili predittive e livelli di versatilità nell'e-learning. Lo studio ha adottato u...
Il Libro esamina lo stato complessivo dell'e-learning nei Collegi di Educazione nel Sud-Ovest della Nigeria. L'e-learning è un approccio innovativo per offrire agli studenti un apprendimento interattivo e centrato sul discente. Lo studio ha esaminato le concezioni dei docenti dei college di istruzione:i) Politiche governative, disponibilità di infrastrutture per l'e-learning, strategie istituzionali nell'e-learning e sviluppo delle capacità.ii) I livelli di versatilità nell'e-learning.iii) Relazione tra variabili predittive e livelli di versatilità nell'e-learning. Lo studio ha adottato un metodo descrittivo e lo strumento utilizzato è stato un Questionario. I risultati hanno mostrato che i docenti avevano un'alta concezione dell'e-learning. La loro concezione dell'infrastruttura di e-learning era bassa. Anche l'esposizione dei docenti alla costruzione di capacità di e-learning è stata bassa. Anche i livelli di versatilità dei docenti nell'e-learning erano bassi. E' stato quindi raccomandato, tra le altre cose, di dare una formazione adeguata ai docenti nell'e-learning per migliorare i loro livelli di versatilità.
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